2015年湖北成考專升本教育理論教育學知識點精講：當代教育學理論的新發(fā)展
湖北2015年成考專升本教育理論教育學知識點精講：當代教育學理論的新發(fā)展
2015年湖北成人高考將于10月24、25日舉行，湖北成人高考網(wǎng)整理了2015年湖北成考專升本教育理論教育學知識點精講，希望對大家有幫助。
當代教育學理論的新發(fā)展
20世紀中葉以來，教育理論有了新的發(fā)展。在前蘇聯(lián)，贊科夫的教學與發(fā)展的理論引起了世界各國教育理論界的注意。贊科夫從1957年開始，一直到70年代初，進行了十多年的教育與發(fā)展的實驗研究，1975年出版了作為實驗總結性成果的《教學與發(fā)展》專著。
前蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基的理論也受到世界的關注。他結合自己多年農村中學校長的實踐，悉心研究教育理論，不倦地進行寫作，發(fā)表了40多部教育專著，100多篇論文，近1200篇童話和教育小說，提出了許多富有創(chuàng)造精神的見解。他的論著被譽為“活的教育學”和“學校生活的百科全書”。
在西方，瑞士皮亞杰在《教育科學和兒童心理學》一書中提出的兒童智力發(fā)展階段與教學關系的理論，美國布魯納在《教育過程》一書中提出的“結構主義”課程論和“發(fā)現(xiàn)法”教學理論，德國根舍因的“范例方式教學理論”等等，都在一定程度上反映了教育的某些特點和規(guī)律。
目前，我國教育理論工作者正以馬克思主義為指導，運用各種科學的方法，研究古今中外的教育問題，為創(chuàng)建具有現(xiàn)代特征和中國特色的社會主義教育學而努力。
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