2005年4月全國高等教育自學考試學前兒童音樂教育試題

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

　　1. 人類音樂活動的基本性質在于（　　?。?/P>

　　A. 實踐性 B. 音樂性

　　C. 游戲性 D. 娛樂性

　　2. 在設計音樂欣賞教學方案時，先把握作品的某個細節(jié)部分，然后再從局部逐步擴大到整個作品的程序為（　　?。?/P>

　　A. 層層深入的程序 B. 層層累加的程序

　　C. 一一匹配的程序 D. 一一對應的程序

　　3. 作為創(chuàng)造性音樂欣賞活動中的一種表達媒介，語言在表述時應使用（　　　）

　　A. 概念性語言 B. 比喻性語言

　　C. 抽象性語言 D. 邏輯性語言

　　4. 音樂教育工作不僅要為兒童的現(xiàn)實發(fā)展擔負責任，而且也要為兒童的終身發(fā)展擔負責任。這一思想體現(xiàn)了學前兒童音樂教育的（　　?。?/P>

　　A. 實踐原則 B. 可持續(xù)發(fā)展原則

　　C. 和諧原則 D. 低耗高效原則

　　5. 面對陌生幼兒，不含復習活動的“研究型”公開觀摩活動的組織形式一般采用（　　?。?/P>

　　A. “一桿子”式 B. 三段式

　　C. 常規(guī)式 D. 系列化式

　　6. 將幼兒園的音樂教育活動劃分為音樂表現(xiàn)活動和音樂體驗活動的依據是（　　?。?/P>

　　A. 活動目的 B. 音樂實踐類型

　　C. 活動內容 D. 音樂表現(xiàn)方式

　　7. 《金蛇狂舞》的曲作者是（　　?。?/P>

　　A. 劉詩昆 B. 圣桑

　　C. 聶耳 D. 劉鐵山

　　8. 學前兒童音樂教育的根本目的是：通過音樂教育活動使兒童獲得（　　　）

　　A. 音樂感的發(fā)展 B. 學習能力的發(fā)展

　　C. 個性、社會性的發(fā)展 D. 全面和諧的發(fā)展

　　9. 在歌唱活動中，為了幫助兒童獲得清晰準確的表現(xiàn)內容并掌握富于感染力的表達情感的方法，教師應該（　　?。?/P>

　　A. 讓幼兒傾聽錄音范唱 B. 讓幼兒傾聽同伴的演唱

　　C. 讓幼兒傾聽教師精湛的彈奏 D. 樹立正確的歌唱榜樣

　　10. 一般來說，在唱優(yōu)美、溫柔、悲傷的歌曲時，咬字吐字的方式用比較形象的動詞來說應是（　　?。?/P>

　　A. “彈”出去的 B. “推”出去的

　　C. “打”出去的 D. “爆發(fā)”出去的

　　11. 下列關于“選擇韻律活動中的音樂作品”的說法中，不正確的是（　　　）

　　A. 可以為同一種動作選用不同的音樂 B. 不可以為不同的動作選用同樣的音樂

　　C. 應十分注意音樂速度的選擇 D. 應選擇節(jié)奏清晰、結構工整的音樂

　　12. 如果一首歌曲中只含有do re mi三個音，那么這首歌曲最為合適的調應該是（　　　）

　　A. C大調 B. D大調

　　C. E大調 D. F大調

　　13. 在正常情況下，兒童基本上能做到在音量、音色、音高和速度上與集體保持一致的年齡是在（　　?。?/P>

　　A. 2歲末期 B. 3歲末期

　　C. 4歲末期 D. 5歲末期

　　14. 用自己的實踐去證明“每一個兒童，無論其先天情況如何，只要他能獲得良好的教育環(huán)境，就可以成為有才能的人”這樣一個推論的教育家是（　　?。?/P>

　　A. 達爾克羅茲 B. 柯達依

　　C. 鈴木 D. 奧爾夫

　　15. 對于具有較多形象或情節(jié)描寫性的打擊樂作品來說，較適合的導入方法是（　　　）

　　A. 總譜創(chuàng)編導入法 B. 音樂欣賞導入法

　　C. 故事導入法 D. 韻律活動導入法

　　16. 用形狀和色彩表示配器方案的總譜是（　　?。?/P>

　　A. 標準總譜 B. 通用總譜

　　C. 圖形總譜 D. 動作總譜

　　17. 在打擊樂器的演奏過程中，運用節(jié)奏、音色、速度、力度的變化設計配器方案并進行表現(xiàn)的活動能發(fā)展幼兒的（　　?。?/P>

　　A. 樂器操作能力 B. 隨樂能力

　　C. 合作協(xié)調能力 D. 創(chuàng)造性表現(xiàn)能力

　　18. 教師有意識地為幼兒提供秩序良好的活動環(huán)境、活動組織形式、活動方法和活動內容可以滿足幼兒（　　?。?/P>

　　A. 探究的需要 B. 對秩序的需要

　　C. 參與的需要 D. 被接納的需要

　　19. 下列選項中，不屬于對空間因素調節(jié)的做法是（　　　）

　　A. 合理選擇隊形 B. 輪流進行活動

　　C. 行進動作變成原地動作 D. 動作的動靜交替

　　20. 大腦處于不適宜喚醒狀態(tài)的條件是人的高級神經活動的（　　?。?/P>

　　A. 興奮集中 B. 相對抑制

　　C. 興奮與抑制趨向于擴散 D. 興奮與抑制趨向于集中

　　二、填空題（本大題共12小題，每小題1分，共12分）

　　請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

　　21.音樂教育可促進幼兒個性發(fā)展，具體表現(xiàn)在：（1）促進幼兒個性意識傾向性的發(fā)展；（2）促進幼兒________________的發(fā)展。

　　22. 幼兒音樂欣賞材料的選擇包括________________的選擇和輔助材料的選擇。

　　23. 學前兒童音樂教育的綜合性主要表現(xiàn)為：（1）形式上的綜合；（2）過程上的綜合；（3）________________上的綜合。

　　24. 教師在提供示范時，應該盡量做到：適時、________________、謹慎、靈活。

　　25. 教師在提出和撰寫音樂教學活動目標時，必須遵循：（1）系統(tǒng)化原則；（2）系列化原則；（3）________________原則。

　　26. 歌唱表情不僅僅是指歌唱時的臉部表情和體態(tài)表情，更是特指歌聲所傳達出的感情，即________________表情。

　　27. 為提高幼兒韻律動作的隨樂性，動作組合總體上應該是簡單和________________的。

　　28. 學前兒童的動作發(fā)展主要有三條規(guī)律：（1）從大的整體動作到小的精細動作；（2）________________；（3）從不移動動作到移動動作。

　　29. 體態(tài)律動學的核心是：音樂教育應從身心兩個方面同時入手去訓練兒童，讓兒童從開始接觸音樂起，就不只是學習用聽覺去感受音樂，同時還學習用整個________________和心靈去感受音樂。

　　30. 對人的精神世界直接產生影響的是音樂的________________功能。

　　31. 影響“心理喚醒”的因素主要有五大方面：幼兒因素、教師因素、________________因素、程序和方法因素、時間與空間因素。

　　32. 在演奏打擊樂曲的過程中，注意傾聽自己、同伴和集體的演奏，并努力使每一個人、每一聲部的演奏都能服從于整體形象的塑造要求，指的是樂器演奏活動的_____________.

　　三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

　　33. 顯性音樂課程

　　34. 獨立片段評價

　　35. 模仿動作

　　36. 心理調節(jié)的程序因素

　　四、簡答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）

　　37. 教師在提出音樂教學活動目標時應考慮哪幾個方面的問題？

　　38. 簡述韻律活動的導入方法。

　　39. 發(fā)展幼兒音樂欣賞能力的方法有哪些？

　　40. 在音樂教學活動中，教師的行為方式可以歸納為哪幾個方面？

　　五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

　　41. 試述學前兒童音樂教育的和諧原則。

　　42. 在創(chuàng)編新歌詞的教學活動中，教師一般應注意哪些問題？試舉例說明。

　　六、分析題（本大題12分）

　　43.分析中班打擊樂曲《軍民大生產》的配器方案，指出方案中的錯誤并說明理由。