2010年4月學(xué)前教育學(xué)自考試題

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共28小題，每小題1分，共28分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、計(jì)算機(jī)房、醫(yī)務(wù)室等是
A教育內(nèi)容 B.教育方法
C.教育者 D.教育物質(zhì)資源
2.在教育過(guò)程中，教育者和受教育者的關(guān)系是
A.矛盾的對(duì)立面 B.主體和客體的關(guān)系
C.相互依存的統(tǒng)一體 D.主動(dòng)和被動(dòng)的關(guān)系
3.一般衡量社會(huì)文化水平的指標(biāo)是
A.人口的性別比例 B.人口的受教育水平
C.人口的健康狀況 D.人口的平均收入
4.我國(guó)傳統(tǒng)教育的最高目標(biāo)是
A.道德完善 B.智力發(fā)展
C.體質(zhì)增強(qiáng) D.審美發(fā)展
5.人類(lèi)在社會(huì)歷史實(shí)踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和是
A.文化 B.政治
C.經(jīng)濟(jì) D.教育
6.學(xué)前教育階段可分為新生兒期、乳兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個(gè)體發(fā)展具有
A.規(guī)律性 B.個(gè)別差異
C.階段性 D.社會(huì)性
7.兒童厭食的起因往往不是因?yàn)槟骋簧眢w部位出現(xiàn)病變，而是因?yàn)榍榫w壓抑或緊張等
心理原因，這表明（     ）
A.身體發(fā)育決定心理發(fā)展 B.心理發(fā)展影響身體發(fā)育
C.身體發(fā)育影響心理發(fā)展 D.心理發(fā)展決定身體發(fā)育
8.提出“成熟勢(shì)力說(shuō)”，認(rèn)為兒童發(fā)展是一個(gè)有規(guī)律的順序模式的過(guò)程的學(xué)者是
A.柏拉圖 B.皮亞杰
C.格塞爾 D.洛克
9.教育史上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值的教育家是
A.福祿貝爾 B.盧梭
C.蒙臺(tái)梭利 D.夸美紐斯
10.進(jìn)步主義教育家杜威的教育著作是
A.《民主主義與教育》 B.《教育漫話》
C.《人的教育》 D.《愛(ài)彌爾》
11.皮亞杰認(rèn)為心理特點(diǎn)是“自我中心化”的兒童處于
A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算思維階段
C.具體運(yùn)算思維階段 D.形式運(yùn)算思維階段
12.我國(guó)教育家陳鶴琴提出的教育方法是
A.自然后果法 B.教學(xué)做合一
C.整個(gè)教學(xué)法 D.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法
13.如果是色盲或失明的兒童就無(wú)從發(fā)展視力，也就培養(yǎng)不成畫(huà)家了，這表明
A.遺傳決定一切 B.遺傳素質(zhì)為兒童發(fā)展提供前提
C.后天環(huán)境決定遺傳素質(zhì) D.教育起主導(dǎo)作用
14.頭大、軀干長(zhǎng)、四肢短、胸廓的前后和左右徑幾乎相等的是
A.初生兒 B.周歲兒
C.2歲兒童 D.2歲半兒童
15.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，全日制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于
A.1小時(shí) B.2小時(shí)
C.3小時(shí) D.4小時(shí)
16.活動(dòng)室墻飾的高度首先要適合
A.幼兒的身高 B.教師的身高
C.家俱的高度 D.房屋的高度
17.在幼兒園內(nèi)，教師采用游戲的形式開(kāi)展相應(yīng)的教育活動(dòng)，這是
A.教育活動(dòng)游戲化 B.游戲活動(dòng)教育化
C.游戲活動(dòng)系列化 D.游戲活動(dòng)教學(xué)化
18.在教育實(shí)踐中培養(yǎng)兒童學(xué)會(huì)依靠自己的經(jīng)驗(yàn)和能力進(jìn)行活動(dòng)，這是
A.保教結(jié)合原則 B.獨(dú)立性原則
C.綜合性原則 D.啟蒙性原則
19.兒童通過(guò)運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)，從而達(dá)到自我教育的方法是
A.故事法 B.討論法
C.參觀法 D.觀察法
20.能顯著提高兒童的角色承擔(dān)能力和親社會(huì)行為水平的教學(xué)方法是
A.發(fā)泄法 B.角色扮演法
C.直觀形象法 D.批評(píng)懲罰法
21.教師使那些經(jīng)常犯錯(cuò)的兒童感受到犯錯(cuò)后班上兒童對(duì)他在態(tài)度和情感上的疏遠(yuǎn)是
A.自然后果懲罰 B.生理性懲罰
C.體罰 D.剝奪性懲罰
22.家庭的生活方式和生活內(nèi)容指的是
A.家庭氣氛 B.家庭結(jié)構(gòu)
C.家庭經(jīng)濟(jì) D.家庭文化
23.家長(zhǎng)對(duì)孩子有要求，不一味遷就，控制情感，掌握分寸所遵循的原則是
A.尊重兒童 B.規(guī)矩明確
C.理智的愛(ài) D.做好榜樣
24.托兒所教育的特殊對(duì)象決定了托兒所集體教養(yǎng)的核心是
A.以保為主 B.以保為主，保教并重
C.以教為主 D.以教為主，保教并重
25.在剛?cè)雸@時(shí)，幼兒與家人暫時(shí)分離后，會(huì)出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)，這種表現(xiàn)稱(chēng)為
A.分離依戀 B.分離異常
C.分離焦慮 D.分離斷乳
26.幼兒無(wú)意中做錯(cuò)了事，誠(chéng)實(shí)地告訴了大人，卻受到了來(lái)自大人的嚴(yán)厲的批評(píng)和懲罰。以后他為逃避懲罰而說(shuō)謊，這屬于
A.掩蓋式的說(shuō)謊 B.模仿式的說(shuō)謊
C.分不清事實(shí)與想象的說(shuō)謊 D.夸耀式的說(shuō)謊
27.我國(guó)農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式是
A.托兒所 B.學(xué)前班
C.幼兒園 D.親子班
28.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為托兒所、幼兒園與家庭是伙伴關(guān)系，這種關(guān)系強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)和教師的
A.從屬性 B.平等性
C.服從性 D.等級(jí)性

二、名詞解釋題(本大題共6小題，每小題2分，共12分)
29．教育內(nèi)容
30．兒童觀
31．情商
32．教育目的
33．啟蒙性原則
34．混合班

三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)
35．制定學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)遵循的依據(jù)。
36．學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn)。
37．如何在教育實(shí)踐中實(shí)施活動(dòng)性原則。
38．實(shí)施表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法應(yīng)注意的事項(xiàng)。
39．幼兒教師應(yīng)具備的心理品質(zhì)。
40．社區(qū)教育的特點(diǎn)。

四、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)
41．結(jié)合實(shí)際論述教師在游戲過(guò)程中的作用。
42．論述蒙臺(tái)梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并談?wù)剬?duì)我國(guó)學(xué)前教育的啟示。