2024年湖北省技能高考文化綜合考試大綱

　　湖北省技能高考，考試在即，參加這類(lèi)考試的考試，就需要對(duì)自己需要考的一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，確保自己能夠順利通過(guò)考試，因?yàn)樵摽荚囀怯芍械嚷殬I(yè)學(xué)校（含普通中專(zhuān)、職業(yè)高中、技工學(xué)校和成人中專(zhuān)）畢業(yè)生參加的選拔性考試，因此該考試須具有一定的信度、效度和必要的區(qū)分度。而對(duì)于需要參加文化綜合考試的考生來(lái)說(shuō)，就需要了解關(guān)于文化綜合的考試大綱包括哪些部分。文化大綱通常包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)部分，并且考生需要知道文化綜合為一份試卷。以下是小編整理的一些相關(guān)內(nèi)容，一起看一下吧。

　　第一部分 語(yǔ)文

　　一、考試能力要求

　　語(yǔ)文考試要求測(cè)試識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)和表達(dá)應(yīng)用五種能力，這五種能力表現(xiàn)為五個(gè)層級(jí)。

　　A．識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。要求能識(shí)別和記憶語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)常識(shí)和名句名篇等。

　　B．理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)窃谧R(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。要求能夠領(lǐng)會(huì)并解釋詞語(yǔ)、句子、段落等的意思。

　　C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問(wèn)題，并予以歸納整合。

　　D．鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

　　E．表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

       二、考試內(nèi)容與考核要求

　　1．語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)

　?。?）漢字

　　①識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音。A

　?、谧R(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。A

　?。?）詞語(yǔ)

　　正確使用詞語(yǔ)。E

　　（3）句子

　?、俦嫖霾【?。E

　　病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

　　②變換句式。E

　　包括：主動(dòng)句與被動(dòng)句（包括“把”字句）、肯定句與否定句、常式句與變式句、長(zhǎng)句

　　與短句的變換，以及陳述句、祈使句、疑問(wèn)句和感嘆句之間的變換。

　?、鄹鶕?jù)具體語(yǔ)境仿句。E

　?。?）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。E

　?。?）辨析并正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法。E

　　常見(jiàn)的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。

　?。?）擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。E

　?。?）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。E

　　2．文學(xué)常識(shí)

　?。?）識(shí)記中國(guó)、外國(guó)文學(xué)史上重要作家及其時(shí)代（國(guó)別）、代表作及作品中的主要人物。A

　?。?）識(shí)記一些古代重要的文學(xué)體裁的基本常識(shí)。A

　?。?）了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇的基本特點(diǎn)。B

　　3．古代詩(shī)文閱讀

　?。?）理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義，尤其能辨析同一詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的不同含義及古今詞義的區(qū)別。B

　　（2）理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法（之、其、而、則、乃、以、于、為、安、耳、夫、蓋、何、焉、矣、哉、乎、也、所）。B

　?。?）理解與辨別不同的文言句式：判斷句、被動(dòng)句、省略句、狀語(yǔ)后置句、賓語(yǔ)前置句（包括動(dòng)賓和介賓前置）、定語(yǔ)后置句。B

　　（4）理解與辨別文言詞類(lèi)活用。B

　?。?）理解并翻譯淺易的文言文句子。B

　　（6）篩選文中信息，概括中心意思和評(píng)價(jià)作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。C

　?。?）鑒賞淺易的古典詩(shī)詞散曲：理解關(guān)鍵字詞含義，領(lǐng)悟思想感情，賞析表達(dá)技巧。D

　　4．現(xiàn)代文閱讀

　?。?）理解文中重要詞語(yǔ)和句子的含義。B

　?。?）篩選文中的信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)。C

　?。?）概括、評(píng)析文章的基本觀(guān)點(diǎn)或文章主旨。C、D

　?。?）簡(jiǎn)要分析作品中人物以及作者的思想情感。C、D

　?。?）分析文章的主要寫(xiě)作特點(diǎn)：

　　①把握文章的語(yǔ)言特點(diǎn)（如樸實(shí)、幽默、富有文采等）。C、D

　?、诒嫖鑫闹行揶o手法的運(yùn)用。C、D

　?、郾嫖鑫恼滤玫闹饕磉_(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明）。C、D

　?、苷莆瘴恼碌奈捏w特點(diǎn)（理清說(shuō)明文的說(shuō)明順序與方法；把握議論文三要素的邏輯關(guān)系及常見(jiàn)的論證方法；能分析敘事文學(xué)作品中人物描寫(xiě)的手段——肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，情節(jié)的安排——順敘、倒敘、插敘以及自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物、加深主題、渲染氣氛所起的作用；能找出結(jié)構(gòu)散文的主要線(xiàn)索）。C、D

　　5．寫(xiě)作

　　能寫(xiě)一般性的記敘文、說(shuō)明文及常見(jiàn)的應(yīng)用文。

　　應(yīng)用文寫(xiě)作范圍：

　　書(shū)信——包括一般書(shū)信（如親戚、朋友、同事之間交流思想、商量工作、研究問(wèn)題的書(shū)信）和專(zhuān)用書(shū)信（重點(diǎn)是：感謝信、慰問(wèn)信、倡議書(shū)、賀信、求職信、表?yè)P(yáng)信）。

　　計(jì)劃——對(duì)今后一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)作出的預(yù)想和安排。

　　個(gè)人總結(jié)——對(duì)過(guò)去工作、學(xué)習(xí)、生活中所取得的成績(jī)、存在的缺點(diǎn)和找出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作具體歸納。

　　演講稿——演講者面對(duì)聽(tīng)眾，就某一個(gè)問(wèn)題系統(tǒng)地闡述自己的觀(guān)點(diǎn)和主張。

　?。?）記敘文E

　?、倏梢杂浫藶橹鳎部梢詳⑹聻橹?。

　?、跀⑹聭?yīng)有條理，有詳略；抒情、議理應(yīng)基于具體的人、事、物，避免空洞。

　　③能用多種描寫(xiě)手段刻畫(huà)人物形象。

　?、苷Z(yǔ)言力求生動(dòng)，在敘述、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開(kāi)展抒情和議論。

　?、輧?nèi)容積極健康。

　?、拚Z(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整。文字書(shū)寫(xiě)正確，字跡工整。

　?。?）說(shuō)明文E

　?、倌軠?zhǔn)確介紹說(shuō)明對(duì)象的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、用途等。

　　②說(shuō)明順序要合理，要符合說(shuō)明對(duì)象的自身特點(diǎn)。

　?、壅f(shuō)明的主次、詳略得當(dāng)，中心意思明確突出。

　?、苷Z(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整。文字書(shū)寫(xiě)正確，字跡工整。

　?。?）應(yīng)用文E

　?、俑袷揭?guī)范。

　　②稱(chēng)謂及其用語(yǔ)正確、得體。

　?、畚恼履康摹⒁竺鞔_。

　?、軆?nèi)容符合事理。

　?、菡Z(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整。文字書(shū)寫(xiě)正確，字跡工整。

　　三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

　　1．答卷方式：閉卷、筆試?？荚囉脮r(shí)約70分鐘。

　　2．試卷包括單項(xiàng)選擇題、綜合題和寫(xiě)作題。滿(mǎn)分90分，試卷結(jié)構(gòu)如下表：

　　四、補(bǔ)充說(shuō)明

　　各校復(fù)習(xí)備考在自己選定的教材基礎(chǔ)上，增補(bǔ)如下文言文閱讀考查篇目：

　　《勸學(xué)》荀子

　　《過(guò)秦論》賈誼

　　《廉頗藺相如列傳》司馬遷

　　《張衡傳》范曄

　　《阿房宮賦》杜牧

　　《師說(shuō)》韓愈

　　《前赤壁賦》蘇軾

　　《促織》蒲松齡

　　《登泰山記》姚鼐

　　第二部分 數(shù)學(xué)

　　一、考試要求

　　數(shù)學(xué)考試主要測(cè)試考生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，考查考生從數(shù)學(xué)角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法分析和解決問(wèn)題的能力，考查考生的數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀(guān)想象、邏輯推理、數(shù)學(xué)抽象、數(shù)據(jù)分析和數(shù)學(xué)建模等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，要求考生初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀(guān)察世界、用數(shù)學(xué)思維分析世界、用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)世界。

　　1．知識(shí)要求從低到高分為如下三個(gè)層次：

　?。?）了解：對(duì)所學(xué)知識(shí)有初步的感性認(rèn)識(shí)，知道這一知識(shí)內(nèi)容是什么，會(huì)按照一定的程序和步驟操作，并會(huì)模仿地利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　（2）理解：對(duì)所學(xué)知識(shí)有較深刻的理性認(rèn)識(shí)，懂得知識(shí)間的邏輯關(guān)系，能準(zhǔn)確地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述、說(shuō)明和表達(dá)，并能綜合地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

　?。?）掌握：對(duì)所學(xué)知識(shí)有較為系統(tǒng)的理性認(rèn)識(shí)，能正確把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)規(guī)律，能將知識(shí)、思想和方法進(jìn)行遷移，并能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

　　2．能力要求主要考查如下六項(xiàng)數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力：

　?。?）邏輯思維能力：會(huì)對(duì)問(wèn)題或資料進(jìn)行觀(guān)察、比較、分析、綜合、抽象和概括；會(huì)用演繹、歸納和類(lèi)比進(jìn)行推理；能準(zhǔn)確、清晰、有條理地進(jìn)行表述。

　　（2）運(yùn)算求解能力：會(huì)根據(jù)數(shù)學(xué)概念、法則、公式等，正確地識(shí)別運(yùn)算對(duì)象、探究運(yùn)算思路、選擇運(yùn)算方法、設(shè)計(jì)運(yùn)算程序、求得運(yùn)算結(jié)果；能根據(jù)要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估計(jì)和近似計(jì)算。

　　（3）直觀(guān)想象能力：能根據(jù)條件畫(huà)出正確的圖形，根據(jù)圖形想象出直觀(guān)形象；能正確地分析出圖形中基本元素及其相互關(guān)系；能對(duì)圖形進(jìn)行分解、組合；會(huì)運(yùn)用圖形與圖表等手段形象地揭示問(wèn)題的本質(zhì)。

　?。?）數(shù)據(jù)分析能力：會(huì)收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能從大量數(shù)據(jù)中抽取對(duì)研究問(wèn)題有用的信息，并做出判斷；能應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法對(duì)數(shù)據(jù)整理、分析，并解決實(shí)際問(wèn)題。

　?。?）數(shù)學(xué)建模能力：能在實(shí)際情境中從數(shù)學(xué)的視角發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題，能對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行數(shù)學(xué)抽象，會(huì)用數(shù)學(xué)方法構(gòu)建模型、確定參數(shù)、計(jì)算求解、檢驗(yàn)結(jié)果、改進(jìn)模型，并解決相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　（6）創(chuàng)新應(yīng)用能力：能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想方法，選擇有效的方法和手段分析信息，進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索和研究，提出解決問(wèn)題的思路，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

　　二、考試內(nèi)容與考核要求

　　三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

　　1．答題方式：閉卷，筆試，不允許使用計(jì)算器。

　　2.考試時(shí)間：約60分鐘。

　　3.試卷題型：包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題和解答題。其中，選擇題分為四選一的單項(xiàng)選擇題和四選多的多項(xiàng)選擇題；填空題每題1~2空。全卷滿(mǎn)分90分，試卷結(jié)構(gòu)如下：

　　第三部分 英語(yǔ)

　　一、考試能力要求

　　測(cè)試考生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力；測(cè)試考生的英語(yǔ)閱讀理解能力。

　　二、考試內(nèi)容與要求

　　（一）語(yǔ)言知識(shí)

　　1．詞匯

　?。?）要求考生掌握并能運(yùn)用教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》中《附件五詞匯表》列出的所有詞匯；能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴(kuò)展詞匯量。

　　（2）要求考生掌握并能運(yùn)用教育部2011年頒布的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中《附錄3詞匯表》列出的所有詞匯；能根據(jù)構(gòu)詞法自主擴(kuò)展詞匯量。

　　2．語(yǔ)法

　?。?）要求考生掌握并能運(yùn)用教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》中《附件四語(yǔ)法項(xiàng)目表》列出的語(yǔ)法項(xiàng)目。

　?。?）要求考生掌握并能運(yùn)用教育部2011年頒布的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中《附錄2語(yǔ)法項(xiàng)目表》列出的語(yǔ)法項(xiàng)目。

　　其中要求考生熟練掌握并能運(yùn)用下列語(yǔ)法項(xiàng)目：

　　（1）名詞：可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)、不可數(shù)名詞、專(zhuān)有名詞、名詞所有格

　?。?）代詞：人稱(chēng)代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞、疑問(wèn)代詞

　?。?）數(shù)詞：基數(shù)詞和序數(shù)詞

　?。?）介詞和介詞短語(yǔ)

　?。?）冠詞

　?。?）連詞

　?。?）形容詞（包括比較級(jí)和最高級(jí)）

　?。?）副詞（包括比較級(jí)和最高級(jí)）

　　（9）動(dòng)詞：系動(dòng)詞、行為動(dòng)詞、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞

　　（10）時(shí)態(tài)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)

　　（11）被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)

　?。?2）非謂語(yǔ)動(dòng)詞：動(dòng)詞不定式、動(dòng)詞的-ing形式、動(dòng)詞的-ed形式

　?。?3）句子種類(lèi)：陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句

　?。?4）簡(jiǎn)單句句子成分與基本句型

　?。?5）并列復(fù)合句

　　（16）主從復(fù)合句：賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句

　?。?7）直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)

　?。?8）強(qiáng)調(diào)

　　（19）倒裝

　?。?0）虛擬語(yǔ)氣

　　（21）構(gòu)詞法：合成法、派生法、轉(zhuǎn)化法

　　3．情境交際

　　（1）要求考生掌握并能運(yùn)用教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》中《附件二交際功能項(xiàng)目表》列出的交際功能項(xiàng)目。

　?。?）要求考生掌握并能運(yùn)用教育部2011年頒布的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中《附錄4功能意念項(xiàng)目表》列出的功能意念項(xiàng)目和《附錄5話(huà)題項(xiàng)目表》列出的話(huà)題項(xiàng)目。

　　（二）閱讀理解

　　要求考生能讀懂一般性話(huà)題的英語(yǔ)閱讀材料，并能從中獲取相關(guān)信息?？忌鷳?yīng)能：

　　1．找出細(xì)節(jié)信息；

　　2．根據(jù)文章信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理、判斷；

　　3．根據(jù)上下文和構(gòu)詞法猜測(cè)詞義；

　　4．抓住閱讀材料的中心意思；

　　5．理解作者的意圖、觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度；

　　6．理解一般文章的篇章結(jié)構(gòu)。

       三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

　　1．考試形式：閉卷、筆試。

　　2．考試時(shí)間：約20分鐘。

　　3．考試題型：選擇題和閱讀理解。滿(mǎn)分30分，試卷結(jié)構(gòu)如下：

　　文化綜合試卷 題型示例

　　語(yǔ)文

　　3．畢業(yè)在即，同學(xué)們都將各赴前程。為了表達(dá)與好朋友的惜別之情，最適合用在臨別贈(zèng)言中的詩(shī)句是

　　A．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。

　　B．感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

　　C．人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥。

　　D．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

　　【答案】D

　　閱讀下面的文言短文，完成4—6題。

　　晏子為齊相，出，其御[注]之妻從門(mén)間而窺。其夫?yàn)橄嘤?，擁大蓋，策駟馬，意氣揚(yáng)揚(yáng)，甚自得也。既．而．歸，其妻請(qǐng)去．。夫問(wèn)其故，妻曰：“晏子長(zhǎng)不滿(mǎn)六尺，身相齊國(guó)，名顯諸侯。今者，妾觀(guān)其出，志念深矣，常有以自下者。今子長(zhǎng)八尺，乃為人仆御。然子之意．，自以為足。妾是．以．求去也?！逼浜?，夫自抑損。晏子怪而問(wèn)之，御以實(shí)對(duì)。晏子薦以為大夫。

（選自《晏子春秋·內(nèi)篇雜上》）

　　[注]御：駕車(chē)，此處指駕車(chē)的人。

　　二、綜合題

　　7．請(qǐng)把文言文閱讀材料中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

　　晏子怪而問(wèn)之，御以實(shí)對(duì)。

　　【參考答案】晏子覺(jué)得奇怪就問(wèn)他，車(chē)夫把實(shí)情告訴了晏子。

　　8．將下面三個(gè)短句改寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)句。（不能增刪內(nèi)容，個(gè)別字詞可調(diào)整）

　?、僖魳?lè)是由旋律和節(jié)奏組成的

　　②旋律能表達(dá)一定感情

　?、酃?jié)奏能變換旋律的強(qiáng)弱

　　【參考答案】音樂(lè)是由能表達(dá)一定感情的旋律和能變換旋律強(qiáng)弱的節(jié)奏組成的。

　　9．將“海浪”“像”“堤岸”擴(kuò)展成感情色彩完全相反的兩個(gè)句子。

　?、?/p>

　　②

　　【參考答案】①蔚藍(lán)的天空下，大海有節(jié)奏地起伏著，海浪像小姑娘的手，溫柔地?fù)崦贪丁?/p>

　?、谔炜绽坐Q電閃，大?？衽匦鷩讨?，海浪像魔鬼張著的大口，不停地撕噬著堤岸。

　　10．閱讀下面一首詞，完成后面的問(wèn)題。

　　卜算子·詠梅

　　陸游

　　驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。

　　無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

　　“零落成泥碾作塵，只有香如故”一句，借梅花寫(xiě)出詞人怎樣的品格？

　　【參考答案】雖飽受摧殘，但至死也不會(huì)改變高尚的品格和堅(jiān)貞的節(jié)操。

　　閱讀下面的文字，完成11－14題。

　　挑  山

　　小思

　　到過(guò)泰山的朋友，回來(lái)自有說(shuō)不完的話(huà)題，當(dāng)然離不開(kāi)中天門(mén)、南天門(mén)、十八盤(pán)、石刻、觀(guān)日……石頭臺(tái)階陡直得怎樣叫人雙腿發(fā)軟；誰(shuí)要三步一喘，四步一停；誰(shuí)只走到一半路程，便覺(jué)小小一個(gè)相機(jī)也變成可怕的負(fù)擔(dān)。至于風(fēng)景，各人挑自己心愛(ài)的來(lái)說(shuō)，加上拍回來(lái)的照片，總算使我這個(gè)暫時(shí)無(wú)緣朝山者，略略認(rèn)識(shí)了那“五岳之首”的面貌。但給我印象最深的，卻不是泰山風(fēng)光，而是——無(wú)論他們從哪一個(gè)角度描述泰山，盡管所說(shuō)所感各異，但都不約而同，絕不漏掉會(huì)帶著歉疚神情說(shuō)到一些人。那些人，他們叫作挑夫——我對(duì)這名稱(chēng)不大滿(mǎn)意，覺(jué)得有點(diǎn)不tuǒtiē（）（），但一時(shí)又不知道管他們叫什么，就先這樣叫吧。挑夫每人憑一根扁擔(dān)，幾條繩索，把一擔(dān)擔(dān)沉甸甸的糧食及日用品，由山腳挑到山上去，為的是建筑新旅舍。①我看過(guò)一幀照片，幾個(gè)大概二三十歲的男人，挑一根大柱，使勁兒向臺(tái)階上走。最近鏡頭的一個(gè)，身體不太健碩。滿(mǎn)是補(bǔ)丁而退色的藍(lán)衣，給汗水染得深一塊淺一塊的顏色，在照片中變得特別顯眼。臉上肌肉繃得緊緊的，加上汗水的亮光，使人覺(jué)得他的臉剛上過(guò)漆，還沒(méi)有干的樣子。看他們的雙腿的姿勢(shì)，大概猜得到他們肩上的負(fù)荷有多重。不過(guò)，就是很有聯(lián)想力的人，也不大容易明白，挑一擔(dān)糧食上泰山，究竟是什么滋味。

      最近，在《散文》月刊里，看到馮驥才寫(xiě)的一篇文章，才知道那些挑夫，在泰山，習(xí)慣叫作“挑山工”。②他們挑著重?fù)?dān)上山時(shí)，總在石頭臺(tái)階上作折尺形路線(xiàn)走，“先從臺(tái)階的一端起步，斜行向上，登上七八級(jí)臺(tái)階，就到了臺(tái)階的另一端；便轉(zhuǎn)過(guò)身子，反方向斜行，到一端再轉(zhuǎn)回來(lái)，一曲一折向上登，每次轉(zhuǎn)身，扁擔(dān)都要換一次肩。這樣才能不使垂掛在扁擔(dān)前頭的東西碰在臺(tái)階的邊緣上，也為了省力……挑山工登一次山，大約多于游人們路程的一倍?！?/span>看完那篇文章，那照片上像上了漆的臉龐、朋友歉疚的神情，全都在腦海泛起了?！疤羯焦ぁ保嵌嗝葱蜗蠡囊粋€(gè)名詞！“挑山”，山在肩上，該是何等的艱辛？可是，那些古已有之的行業(yè)，直到今天，仍有許多人，一干幾十年，默默地，讓汗水滴濕每一級(jí)泰山臺(tái)階。再想想山城里拉木頭車(chē)的人、長(zhǎng)江岸上的纖夫，忽然覺(jué)得，中國(guó)百姓，似乎與肩頭重?fù)?dān)結(jié)下不解之緣。他們默默無(wú)語(yǔ)，他們長(zhǎng)歌當(dāng)哭，但卻并不抱怨，好一副挑山的氣概！想到這點(diǎn)，我想我該明白朋友對(duì)挑山工的歉疚心情。

（文章有改動(dòng)）

　　11．根據(jù)文中的注音寫(xiě)出正確的漢字：tuǒtiē（）（）

　　【答案】妥帖

　　12．文章開(kāi)始為什么要寫(xiě)朋友們登山的感覺(jué)？結(jié)尾為什么要從挑山工寫(xiě)到中國(guó)百姓？

　　【參考答案】強(qiáng)調(diào)朋友們登山的艱難和辛苦，為下文寫(xiě)挑山工上山的艱辛作了鋪墊。將挑山工的精神擴(kuò)展到中國(guó)百姓，深化了文章主題。

　　13．簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線(xiàn)的①和②兩處在描寫(xiě)上有何不同。

　　【參考答案】（1）①處是靜態(tài)畫(huà)面，②處是動(dòng)態(tài)畫(huà)面。（2）①處以肖像描寫(xiě)為主，②處以動(dòng)作描寫(xiě)為主。（3）①處突出個(gè)人形象，②處突出群體形象。

　　14．下列對(duì)本文的賞析，不正確的一項(xiàng)是

　　A．文章開(kāi)始列舉許多泰山地名，寫(xiě)出了泰山景點(diǎn)之多，交代了朝山者眾多的原因。

　　B．“挑山”一詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了泰山挑夫的艱辛以及肩挑重?fù)?dān)的氣概。

　　C．“……他們長(zhǎng)歌當(dāng)哭，但卻并不抱怨”寫(xiě)出了中國(guó)百姓面對(duì)生活艱難時(shí)的堅(jiān)韌。

　　D．文章用特寫(xiě)的畫(huà)面突出了挑山工的形象，語(yǔ)言質(zhì)樸，結(jié)構(gòu)完整，感情真摯。

　　【答案】A

　　三、寫(xiě)作題

　　例一：生活中，我們常收藏一些看似尋常，但卻有特殊意義的物品，如一本書(shū)，一支筆，一朵制成書(shū)簽的小花……因?yàn)樗鼈儽澈笸兄鴦?dòng)人的故事，能喚起我們的記憶、情感。請(qǐng)自選一物，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于450字的文章，可敘事，也可描寫(xiě)抒情。（參考答案略）

　　例二：在你的學(xué)習(xí)用品中，任選一種用品（如書(shū)包、文具盒），寫(xiě)一篇說(shuō)明文。字?jǐn)?shù)不少于400字。（參考答案略）

　　例三：請(qǐng)以班級(jí)的名義寫(xiě)一份“不亂吐亂扔，美化校園、凈化校園”的倡議書(shū)。字?jǐn)?shù)不少于350字。（參考答案略）

英語(yǔ)

　　一、選擇題（從每小題所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選出一個(gè)可以填入題中空白處的最佳選項(xiàng)。未選、錯(cuò)選或多選均不得分。）

　　1.—Who ______ the piano now?—My sister Mary.A.plays B.played C.is playing D.will play

　　【參考答案】C

　　本題測(cè)試的是時(shí)態(tài)——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

　　2.I remember our English teacher often asked us ______ a lot of oral practice.A.to do B.did C.doing D.do

　　【參考答案】A

　　本題測(cè)試的是非謂語(yǔ)動(dòng)詞——?jiǎng)釉~不定式。

　　3.He has made much progress and makes ______ mistakes in his homework than before.A.few B.fewer C.many D.more

　　【參考答案】B

　　本題測(cè)試的是形容詞——形容詞的比較級(jí)。

　　4.—Good afternoon,sir.What can I do for you?—______.A.You can have a coffee B.I can have a coffee

　　C.You’d like to have a coffee D.I’d like to have a coffee

　　【參考答案】D

　　本題測(cè)試的是情境交際——飲食（點(diǎn)餐）。

　　二、閱讀理解（閱讀下列短文，短文后面有五個(gè)小題，從每小題所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選出一個(gè)最佳選項(xiàng)。未選、錯(cuò)選或多選均不得分。）

　　The Lunar(農(nóng)歷的)New Year is one of the biggest and most important holidays in Asia.In China,it is called“Chunjie”,which means“spring festival”in English.In Vietnam,it is known as“Tet.”And in Korea,it is“Seollal.”These countries mark the coming year with many similar activities:family reunions(團(tuán)圓),cleaning the home,the color red,and traditional foods.

　　Today,we learn about four foods considered lucky during the Lunar New Year.

　　Spring rolls

　　In China,spring rolls are often made of vegetables and pork meat.The fried spring rolls look like large pieces of gold.The food is a symbol of wealth and financial success for the coming year.

　　Vietnamese red sticky rice

　　In Vietnam,one food you will find during Tet is orange-red rice,called xoi-gac.It is made with gac,a fruit that only grows in Asia.The inside of the fruit is a beautiful,deep red.This gives xoi-gac its orange-red color.And it is the food’s color that makes it especially popular during Tet;red represents luck,happiness and celebration in many Asian cultures.

　　Korean rice cake soup

　　No Korean New Year celebration is complete without tteokguk,or rice cake soup.Eating a bowl of it is said to bring a person a long life.Eating tteokguk also represents growing another year older.Koreans may ask a person their age by saying“How many bowls of tteokguk have you eaten?”The soup includes vegetables and thin,round pieces of rice cake.The round shape is said to represent old Korean money.So,tteokguk is said to bring riches,too.

　　Fish

　　In many places in Asia,fish is another lucky food for the New Year.In Chinese,the word for fish sounds like the word for more or extra.So,fish also represents wealth.To be especially lucky,there should be some left for a meal the next day.That suggests your riches will continue throughout the new year.

　　5.What is the Lunar New Year called in China?

　　A.Tet.

　　B.Gac.

　　C.Seollal.

　　D.Chunjie.

　　【參考答案】D

　　本題測(cè)試的是找出細(xì)節(jié)信息的能力。

　　6.Which food is popular in Vietnam in the Lunar New Year?

　　A.Spring rolls.

　　B.Tteokguk.

　　C.Xoi-gac.

　　D.Soup.

　　【參考答案】C

　　本題測(cè)試的是找出細(xì)節(jié)信息的能力。

　　7.In Korea,“How many bowls of tteokguk have you eaten?”may mean“______”.

　　A.How old are you?

　　B.What are you doing?

　　C.What’s the matter with you?

　　D.How many bowls do you have?

　　【參考答案】A

　　本題測(cè)試的是根據(jù)文章信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理、判斷的能力。

　　8.According to the passage,in many places in Asia,fish is the symbol of ______.A.life

　　B.home

　　C.reunion

　　D.wealth

　　【參考答案】D

　　本題測(cè)試的是找出細(xì)節(jié)信息的能力。

　　9.Which would be the best title of the passage?

　　A.Lucky Foods for the Lunar New Year

　　B.Different Names,Similar Activities

　　C.Special Festival Customs in China

　　D.The New Year in the World

　　【參考答案】A

　　本題測(cè)試的是抓住閱讀材料的中心意思的能力。

　　以上就是關(guān)于2024年湖北省技能高考文化綜合考試大綱的有關(guān)內(nèi)容?？傊氡乜忌诹私饬讼嚓P(guān)內(nèi)容以后，對(duì)自己的后續(xù)復(fù)習(xí)計(jì)劃也有了一個(gè)大概了解吧?？忌胍樌ㄟ^(guò)有關(guān)考試，不僅要對(duì)其進(jìn)行了解，更要做到在復(fù)習(xí)法過(guò)程中，掌握一些自己不熟悉的知識(shí)點(diǎn)，并且歸納總結(jié)，這能讓考生在考試時(shí)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，取得優(yōu)異成績(jī)。