2014年湖北教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬練習(xí)(6)

湖北
2014年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬練習(xí)(6)

一、單項(xiàng)選擇題（共25小題，每小題2分)
1、獲取信息的來源決定了信息的可靠程度，下列信息來源中哪一種獲得的信息最可靠?（　?。?br /> A．親自進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)
B．因特網(wǎng)
C．朋友、同學(xué)
D．報(bào)紙雜志 2、強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育面向全體國(guó)民和全體適齡兒童，反映了素質(zhì)教育的（　?。?。
A．主體性
B．全體性
C．發(fā)展性
D．全面性 3、在中國(guó)，熱鬧派童話的代表當(dāng)推（　?。?br /> A．冰波
B．金近
C．鄭淵潔
D．嚴(yán)文井 4、下列選項(xiàng)中，屬于集中量數(shù)的是（　?。?。
A．方差
B．標(biāo)準(zhǔn)差
C．中數(shù)
D．全距 5、《罪與罰》中的女主人公形象（　?。┦侨祟惪嚯y的象征，在她身上體現(xiàn)了敬奉上帝，承受不幸，通過痛苦凈化靈魂的思想，被認(rèn)為代表了作者“以自我犧牲來解救人類苦難”的理想。
A．塔吉雅娜
B．索尼婭·馬爾梅拉多娃
C．安娜·卡列尼娜
D．娜塔莎·羅斯托娃 6、
A．充分不必要條件
B．必要不充分條件
C．充分必要條件
D．既不充分也不必要條件 7、下列關(guān)于師生關(guān)系的發(fā)展順序正確的是（　?。?。
A．接近、親近、共鳴、信賴
B．接近、親近、信賴、共鳴
C．親近、接近、共鳴、信賴
D．親近、接近、信賴、共鳴 8、2007年11月10日,國(guó)務(wù)院決定從2008年春季學(xué)期起免除（　?。?br /> A．城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)
B．農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)
C．西部地區(qū)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)
D．貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi) 9、《教育法》第十條規(guī)定：“國(guó)家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國(guó)家扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國(guó)家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。”這體現(xiàn)了教育法的（　?。┰瓌t。
A．方向性
B．平等性
C．公益性
D．全面性 10、英國(guó)作家伍爾芙的創(chuàng)作屬于（　　）。
A．存在主義小說
B．意識(shí)流小說
C．表現(xiàn)主義小說
D．新小說 11、（　?。┦墙處煂I(yè)發(fā)展的核心概念。
A．競(jìng)爭(zhēng)
B．合作
C．互助
D．激勵(lì) 12、要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是要（　　）。
A．一視同仁
B．實(shí)事求是
C．寬宏大量
D．以書為本 13、《小蝌蚪找媽媽》屬于科學(xué)文藝中的（　?。w裁。
A．兒童科幻小說
B．科學(xué)童話
C．兒童科學(xué)小品
D．兒童科學(xué)詩 14、學(xué)習(xí)障礙：是指從發(fā)育的早期階段起，兒童獲得學(xué)習(xí)技能的正常方式受損。這種損害不是單純?nèi)狈W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的結(jié)果；
不是智力發(fā)展遲緩的結(jié)果；
也不是后天的腦外傷或疾病的結(jié)果。這種障礙來源于認(rèn)知處理過程的異常，表現(xiàn)在閱讀、拼寫、計(jì)算等方面有特殊的障礙。
根據(jù)上述定義，下列屬于學(xué)習(xí)障礙的是（　?。?br /> A．小華原本學(xué)習(xí)優(yōu)秀，隨父母移居國(guó)外后由于聽課困難，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下降
B．九歲的小強(qiáng)剛從國(guó)外回來，不能識(shí)別簡(jiǎn)體字，在閱讀學(xué)習(xí)材料時(shí)面臨不少困難
C．小明的成績(jī)不好，三年級(jí)時(shí)接受了專業(yè)的智力測(cè)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的智力只相當(dāng)于六歲兒童的水平
D．小紅聰明可愛，但上學(xué)之后讀書時(shí)常出現(xiàn)跳行跳字的現(xiàn)象，雖經(jīng)老師多次糾正但她仍然難以改正 15、 “倉(cāng)廩實(shí)則知禮節(jié)，衣食足則知榮辱”出自（　　）。
A．《管子》
B．《孟子》
C．《論語》
D．《大學(xué)》 16、人們是否接受，或在多大程度上接受市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制，與其說是個(gè)文化差異問題，毋寧說是個(gè)歷史案例問題，即競(jìng)爭(zhēng)是否公正的問題。文化傳統(tǒng)差異極大的拉美、俄國(guó)、伊朗都有強(qiáng)大的公眾反競(jìng)爭(zhēng)運(yùn)動(dòng)，而文化類型相同的美英則此無彼有。可見回避競(jìng)爭(zhēng)是否公正而專在“文化傳統(tǒng)”、“深層心理”上作文章，是多么缺乏說服力。
這段文字意在說明（　?。?br /> A．市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制可以被不同文化傳統(tǒng)的國(guó)家接受
B．公正問題是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制的核心問題
C．市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制的文化決定論缺乏解釋力
D．市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制根植于文化傳統(tǒng) 17、以下作品中，不是法國(guó)莫里哀編寫的是（　?。?。
A．《偽君子》
B．《吝嗇鬼》
C．《可笑的女才子》
D．《失樂園》 18、我國(guó)以增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力為主線，為我國(guó)未來5年科學(xué)和技術(shù)發(fā)展作出全面規(guī)劃與部署而提出的科技計(jì)劃是（　?。?。
A．高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)計(jì)劃
B．國(guó)家中長(zhǎng)期科技發(fā)展規(guī)劃
C．基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃
D．面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)的科技計(jì)劃 19、新義務(wù)教育法規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（　　）。
A．學(xué)費(fèi)
B．雜費(fèi)
C．學(xué)費(fèi)、雜費(fèi) 　　??
D．學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi) 20、有人主張，國(guó)家應(yīng)當(dāng)發(fā)行500元和1000元的大面額人民幣，他認(rèn)為目前的人民幣最大面額偏小，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)總量急劇增長(zhǎng)的情況下，已經(jīng)不能滿足市場(chǎng)交易的需要。大面額人民幣有許多好處：一是便于攜帶；
二是提高流通效率；
三是節(jié)約紙張。
以下最能夠質(zhì)疑該人主張的一項(xiàng)是（　?。?。
A．大面額人民幣在日常小額消費(fèi)使用時(shí)很不方便
B．發(fā)行大面額人民幣會(huì)給低收入人群帶來挫折感
C．大面額人民幣丟失或被盜會(huì)給人們帶來較大經(jīng)濟(jì)損失
D．人們?cè)诖箢~交易時(shí)更習(xí)慣于用電子貨幣支付 21、運(yùn)用說明的表達(dá)方式，應(yīng)該做到樸實(shí)而簡(jiǎn)明、（　　）、周全而完整。
A．準(zhǔn)確而規(guī)范
B．簡(jiǎn)短而客觀
C．真實(shí)而不夸張
D．準(zhǔn)確而客觀 22、在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的主要?dú)w責(zé)原則是（　?。?。
A．過錯(cuò)責(zé)任原則
B．無過錯(cuò)責(zé)任原則
C．嚴(yán)格責(zé)任原則
D．公平原則 23、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）。
狂妄自大的民族不喜歡聆聽，——，——：閉關(guān)自守的民族不喜歡聆聽，——，
——；
急功近利的民族不喜歡聆聽，——，——。因此，只有喜歡聆聽的民族，才是富有
智慧的民族。
①他們只會(huì)坐井觀天
②淺陋和愚昧妨礙了他們的進(jìn)取
③他們只會(huì)淺嘗輒止
④貪婪和傲慢遮擋了他們的視線
⑤他們只會(huì)窮兵黷武⑥浮躁和短視制約了他們的見識(shí)
A．
④
⑤⑥
③
②
①
B．
①
②
⑤
④
③⑥
C．
⑤
④
①
②
③⑥
D．
③
④
⑤⑥
①
②
二、材料分析題（共2小題，每小題15分）
24、為推廣新的廣播操，某學(xué)校決定舉行廣播操比賽。有人選擇某年級(jí)四個(gè)班針對(duì)廣播操比賽全過程的教育情況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)四個(gè)班主任在動(dòng)員、訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生的教育大同小異，不同的是比賽結(jié)束成績(jī)公布之后。四位班主任的做法如下：
某(1)班(冠軍)：“同學(xué)們，經(jīng)過全班同學(xué)的努力，我們班榮獲了四個(gè)班級(jí)廣播操比賽的冠軍，老師祝賀你們，真為你們感到驕傲。”
某(2)班(第三名)：“老師不打算對(duì)這件事進(jìn)行評(píng)價(jià)。”
某(3)班(第四名)：“同學(xué)們，這次廣播操比賽，很多同學(xué)都盡力了，但還有一些方面做得不太好，因而成績(jī)不太理想。失敗不可怕，只要同學(xué)們總結(jié)出成功和失敗的原因，并將成功的經(jīng)驗(yàn)用于今后的活動(dòng)中去，改進(jìn)這次比賽中反映出來的問題，我想我們一定能夠成功!請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下這次比賽同學(xué)們成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)……
某(4)班(第二名)：“這次比賽由于有的同學(xué)不努力，我們班沒能獲得冠軍，老師很失望。”#p#分頁標(biāo)題#e#
問題：請(qǐng)你根據(jù)四位老師不同的做法，發(fā)表自己的看法。 25、蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》的第一條中，曾提出如下忠告：如果你的“本性”孤僻、沉默寡言，更多地愿意獨(dú)處或與少數(shù)朋友交往。如果和人多的集體交往你頭痛，如果你感到工作時(shí)獨(dú)自一人或兩個(gè)朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要選擇教師工作作為自己的職業(yè)。
問題：結(jié)合所給材料論述教師職業(yè)勞動(dòng)中人際關(guān)系的特殊性及其對(duì)教師個(gè)性品質(zhì)的特殊要求。
三、寫作題（20分）
26、請(qǐng)以“師德”為題，寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于1000字。

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