2019教師資格上半年《音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（高中》試題答案

2019教師資格上半年《音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（高中》試題答案

二、音樂(lè)編創(chuàng)題(本大題1小題，10分)

31.參考答案

三、音樂(lè)作品分析題(本大題1小題，15分)

32.參考答案

(1)a和聲小調(diào)轉(zhuǎn)A自然大調(diào)。

(2)該曲的曲式結(jié)構(gòu)為并列單二部曲式

(3)A樂(lè)段與B樂(lè)段的對(duì)比存在于a和聲小調(diào)與A自然大調(diào)的調(diào)性對(duì)比;音區(qū)對(duì)比A樂(lè)段為中音區(qū)，B樂(lè)段為高音區(qū);速度對(duì)比A樂(lè)段為行板，B樂(lè)段為小快板;以及節(jié)奏對(duì)比，A樂(lè)段以八分音為主，B樂(lè)段主要以前附點(diǎn)節(jié)奏以及二分音符長(zhǎng)音為主;節(jié)拍對(duì)比A樂(lè)段為四四拍，B樂(lè)段為四三拍。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題1小題，35分)

33.參考答案

暫無(wú)

五、案例分析題(本大題1小題，15分)

34.參考答案

案例中該教師的做法不合理。

(1)該老師的做法不符合基本理念中“以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好”的要求，音樂(lè)課堂強(qiáng)調(diào)音樂(lè)審美為基礎(chǔ)，應(yīng)從學(xué)生興趣出發(fā)，抓住學(xué)生的注意力;案例中該老師雖播放了相關(guān)視頻，但沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)要素，沒(méi)有深入了解音樂(lè)作品內(nèi)涵，不利于學(xué)生審美養(yǎng)成;于此同時(shí)，老師對(duì)于學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有進(jìn)行關(guān)注，不能從學(xué)生興趣點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣的養(yǎng)成;

(2)案例中老師的做法不符合新課標(biāo)“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的要求。在該老師課程中，學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)有較好的儲(chǔ)備，同時(shí)也對(duì)授課知識(shí)有所了解。但老師忽視了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，僅僅只關(guān)注到自身的授課安排，沒(méi)有注重到學(xué)生的個(gè)性養(yǎng)成，不利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和個(gè)性形成。

改進(jìn)建議：

該老師上課中，可以利用學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓基礎(chǔ)較好的那位學(xué)生將自己的知識(shí)儲(chǔ)備和了解進(jìn)行分享，談?wù)勛约旱母惺堋＿@樣即可以做到個(gè)性養(yǎng)成，也能夠活躍課堂氛圍;在該同學(xué)分享完畢后可以適當(dāng)?shù)鸟雎?tīng)歌曲，感受曲中的特色與特點(diǎn)并進(jìn)行談?wù)?、總結(jié)，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

總之，該老師應(yīng)該在授課中，注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，多了解學(xué)生心理，從學(xué)生角度出發(fā)設(shè)計(jì)課堂;同時(shí)也應(yīng)當(dāng)注重“審美”的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，不斷培育學(xué)生的審美能力，發(fā)掘?qū)W生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。

六、課例點(diǎn)評(píng)題(本大題1小題，15分)

35.參考答案

本課例是一個(gè)相對(duì)完整的長(zhǎng)笛演奏課案例。

優(yōu)點(diǎn)：

(1)通過(guò)投影的方式認(rèn)識(shí)并演奏上波音的演奏方法，在授課過(guò)程中能夠及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行吹奏練習(xí)，也能夠在課程中涉及音樂(lè)創(chuàng)編環(huán)節(jié)，貼合了“重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)”的理念。

(2)能夠以學(xué)生自主練習(xí)、小組練習(xí)的方式進(jìn)行演奏練習(xí)，練習(xí)過(guò)程中也能夠針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解決及強(qiáng)調(diào)，符合“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的基本理念。

問(wèn)題：

(1)授課中教學(xué)方式稍顯常規(guī)，缺乏新穎性，不利于引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受音樂(lè)的魅力，同時(shí)教學(xué)過(guò)程中對(duì)于音樂(lè)的欣賞及感受缺失，違背了“以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好”的理念。

(2)《春節(jié)序曲》是我國(guó)著名的傳統(tǒng)音樂(lè)作品，承載我國(guó)的人文內(nèi)涵及精神財(cái)富，在教學(xué)過(guò)程中教師并未對(duì)于該作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，進(jìn)一步傳承我國(guó)優(yōu)秀的音樂(lè)作品，違背了“弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化”的理念。

改進(jìn)意見(jiàn)：

(1)在教學(xué)過(guò)程中，該教師可以涉及游戲環(huán)節(jié)，如：演奏大比拼、音樂(lè)演奏會(huì)等豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

(2)在初步感知的環(huán)節(jié)，可以進(jìn)行音樂(lè)作品的背景介紹，作曲家的分享等，幫助學(xué)生了解作品的內(nèi)涵。

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