2021下半年湖北教師資格證中學教育知識與能力常考簡答題(二)

來源：湖北自考網(wǎng) 時間：2021-10-18

隨著湖北教師資格證筆試考試一天天臨近，越來越多小伙伴變得焦慮，覺得好多沒復習或者擔心考不過，其實，筆試一年考兩次，大家壓力都挺大的，要調整好心態(tài)，正常發(fā)揮，相信自己沒問題的，小編整理了2021下半年湖北教師資格證中學教育知識與能力?？己喆痤}(二)，希望能幫助大家。

一、簡述活動中心課程論的觀點。(二級)

1、以學科的邏輯體系為中心

2、主張分科教學

二、簡述學科中心課程論的觀點。(二級)

1、課程應該以兒童的活動為中心

2、課程的組織應心理化

3、課程要考慮到兒童的需要與興趣

三、簡述制約課程開發(fā)的因素。(二級)

學生、社會及學科特征是制約學校課程開發(fā)的三大因素

1、學生的年齡特征、知識、能力基礎及其可接受性會影響課程開發(fā)。

2、社會政治經(jīng)濟制度和文化發(fā)展水平對課程開發(fā)有影響

3、學科(知識)特征會影響課程的編制

學生在社會上學知識

四、簡述課程內容的文本表現(xiàn)形式。(一級)

(一)課程計劃

概念：國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。

構成：培養(yǎng)目標、教學科目的設置、學科順序、課時分配、學年編制與學周安，

作用：對學校的教學、生產勞動、課外活動等做出全面安排。

(二)課程標準

概念：課程計劃中每門學科以綱要的形式編訂的

構成：前言、課程目標、內容標準、實施建議、附錄

作用：教師進行教學的直接依據(jù)

教材編寫、教學、評價和考試命題

(三)教材(依據(jù)課程標準編制)

概念：教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料

包括：教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書、視聽材料

作用：教師教學的主要依據(jù)

教科書編寫的基本原則與要求：科學性和思想性(首要原則)

五、簡述教材設計的一般原則。(二級)

1、方向性原則

2、完整性原則

3、適切性原則

六、簡述新課程改革背景下的學生觀。(二級)

1、學生是發(fā)展的人

2、學生是獨特的人

3、學生是具有獨立意義的人

兩獨一發(fā)

七、簡述新課程改革背景下的教師觀。(二級)

在角色上：

教師與學生：學習的促進者

教學與研究：教育教學的研究者

教學與課程：課程的建設/開發(fā)者

學校與社區(qū)：社區(qū)型開放教師

建促放研

在行為上

師生關系:強調尊重、贊賞(你)

教學關系:強調幫助、引導(它)

自我:強調反思(我)

與其他教育者的關系:強調合作(他)

你它我他

八、簡述新課程改革背景下的教學觀。(二級)

學習者中心

教會學生學習

重結論更重過程

關注人

學習過人

九、簡述新課程改革背景下的評價觀。(二級)

1、評價的根本目的在于促進發(fā)展

2、體現(xiàn)最新的教育觀念和課程評價發(fā)展的趨勢

3、評價內容綜合化

4、評價標準分層化

5、評價方式多樣化

6、評價主體多元化

7、關注發(fā)展過程

距離湖北教師資格證的考試時間沒幾天了，大家一定要調整好飲食習慣，不要大魚大肉，以清淡為主，復習重點，有序進行，考試的時候正常發(fā)揮。

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結束

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一、簡述活動中心課程論的觀點。(二級)

二、簡述學科中心課程論的觀點。(二級)

三、簡述制約課程開發(fā)的因素。(二級)

四、簡述課程內容的文本表現(xiàn)形式。(一級)

五、簡述教材設計的一般原則。(二級)

六、簡述新課程改革背景下的學生觀。(二級)

七、簡述新課程改革背景下的教師觀。(二級)

八、簡述新課程改革背景下的教學觀。(二級)

九、簡述新課程改革背景下的評價觀。(二級)