2013年湖北教師資格《中學教育知識與能力》沖刺試題(5)單選答案

湖北2013年教師資格《中學教育知識與能力》沖刺試題(5)單選答案

一、單項選擇題
1． 【答案】A
【考查要點】本題考查的知識點是“古代教育思想”，這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】“子以四教：文、行、忠、信。”意思是說孔子以文、行、忠、信四方面來教弟子。其中“文”是知識，“行”是品行，“忠”是忠義，“信”是信用。由此可知，“詩、書、禮、易、樂、春秋”是知識，屬于“四教”中的“文’三：所以本題選A。
2． 【答案】C
【考查要點】本題考查的知識點是“我國學制的沿革”，這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】“壬寅學制”以日本的學制為藍本，是我國首次頒布的第一個現(xiàn)代學制，雖然正式公布，但并未實行。“癸卯學制”主要承襲了日本的學制，是中國第一個實行的現(xiàn)代學制。辛亥革命后，南京臨時政府對舊學制進行修訂，頒布了“壬子癸丑學制”。1922年，在北洋軍閥統(tǒng)治下，留美派主持的全國教育聯(lián)合會以美國學制為藍本，頒布了“壬戌學制”。由于是采用美國式的六三三分段法，即小學六年、初中三年、高中三年，因此又稱為“新學制”或“六三三學制”。此后，國民黨政府于l928年對學-N作了一些修改，但基本上繼承了“壬戌學制”，并一直沿用到新中國成立之后。所以，本題選C。
3． 【答案】D
【考查要點】本題考查的知識點是“影響人發(fā)展的主要因素及其在人的發(fā)展中的作用”，這部分知識需要考生理解。
【名師詳解】個體在與環(huán)境之間的相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性，是促進個體 發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉向現(xiàn)實狀態(tài)的決定性因素。因此本題的正確答案為D。
4． 【答案】B
【考查要點】本題考查的知識點是“新課程教學改革”，這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】教學觀念不轉變，教學改革無從談起。新課程教學改革要求我們首先應確立起與新課程相適應的、體現(xiàn)素質教育精神的教學觀念。
5． 【答案】A
【考查要點】本題考查的知識點是“教學的基本原則”，這部分知識需要考生掌握。
【名師詳解】“學不躐等”是說教學要遵循學生心理發(fā)展的特點循序漸進。因此本題選A。
6． 【答案】A
【考查要點】本題考查的知識點是“教學組織形式的內容”，這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】外部分組徹底打破了傳統(tǒng)的年齡分組，按照學生的學習能力或學習成績的差別進行分組數(shù)學。
7． 【答案】D
【考查要點】本題考查的知識點是“素質教育的概念”，這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】素質教育是指依據人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。所以，本題選D。
8． 【答案】C
【考查要點】本題考查的知識點是“終身教育理論”，這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】l965年法國成人教育學家保羅•朗格朗提出了終身教育思想。1996年，聯(lián)合國教科文組織發(fā)表了《教育——財富蘊藏其中》的報告，明確指出“終身教育的概念是進入21世紀的關鍵所在”，“今后，整個一生都是學習的時間，而每一類知識都能影響和豐富其他知識”?！督逃?mdash;—財富蘊藏其中》的發(fā)表，標志著成人終身教育理論體系的最終形成，也標志著成人終身教育思潮和理念開始向主流的教育指導思想發(fā)展和變化，使成人終身教育成為各種國際新教育思潮、理念等產生的重要前提和背景。所以，本題選C。
9． 【答案】C
【考查要點】本題考查的知識點是“記憶的分類”，這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】短時記憶亦稱操作記憶、工作記憶或電話號碼式記憶。短時記憶中信息保持的時間一般在0．25—20秒鐘，且其容量很有限，一般人的短時記憶的廣度平均值為7±2個，近年的研究表明，記憶廣度和記憶材料的性質有關。如果呈現(xiàn)的材料是無關聯(lián)的數(shù)字、字母、單詞或無意義音節(jié)，短時記憶廣度為7±2個，超過這一范圍記憶就會發(fā)生錯誤。如果呈現(xiàn)的材料是有意義、有聯(lián)系的并為人所熟悉的材料，記憶廣度則可增加?？赏ㄟ^對信息的編碼、再編碼，以及適當擴大“組塊”的信息來增加記憶的廣度。因此本題應當選擇C。
10．【答案】B
【考查要點】本題考查的知識點是“注意的基本特性”，這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】注意的集中性是指注意指向于一定的事物時持有的聚精會神的程度。當人們專心注意某一事物的時候，在意識中極其鮮明清晰地反映這一事物，而周圍的其他事物則模糊不清。
11．【答案】D
【考查要點】本題考查的知識點是“人格測驗”，這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】主要的投射測驗包括羅夏墨跡測驗和主題統(tǒng)覺測驗?？ㄌ貭杔6種人格因素測驗、艾森克人格問卷和明尼蘇達多項人格測驗均屬于自陳式人格測驗。故本題選D。
12．【答案】A
【考查要點】本題考查的知識點是“學習策略中的元認知策略”，這部分知識需要考生掌握。
【名師詳解】元認知策略大致可分為以下三種：(1)計劃策略。包括設置學習目標、測覽閱讀材料、產生待回答的問題以及分析如何完成學習任務。(2)監(jiān)控策略。包括閱讀時對注意加以跟蹤、對材料進行自我提問、考試時監(jiān)視自己的速度和時間。(3)調節(jié)策略。調節(jié)策略與監(jiān)控策略有關。本題正確答案為A。
13．【答案】B
【考查要點】本題考查的知識點是“學習遷移的概念”，這部分知識需要考生了解。
【名師詳解】學習遷移是一種學習對另一種學習的影響或習得的經驗對完成其他活動的影響。遷移是一種普遍的現(xiàn)象，“聞一知十”“觸類旁通”就是典型的遷移現(xiàn)象。本題正確答案為B。
14．【答案】D
【考查要點】本題考查的知識點是“心理輔導的基本方法”，這部分知識需要考生理解。
【名師詳解】題干所述為行為塑造法的定義。示范法是觀察模仿教師呈現(xiàn)的范例，是學生社會行為學習的重要方式。系統(tǒng)脫敏法是當某些人對某事物、某環(huán)境產生敏感反應時，我們可以在當事人身上發(fā)展出一種不相容的反應，使對本來可引起敏感反應的事物，不再發(fā)生敏感反應。懲罰法是通過施加一種厭惡刺激來消除某種不良行為的方法。
15．【答案】C
【考查要點】本題考查的知識點是“成就動機理論”，這部分知識需要考生理解。
【名師詳解】成就動機是人們在完成任務時力求獲得成功的內部動因。阿特金森認為個體的成就動機可以分為兩類：一類是力求成功的動機，另一類是避免失敗的動機。在教育實踐中，對于力求成功者要調動其積極性，安排競爭的情境；
對于避免失敗者要安排競爭不強的情境。

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